4月25日，四川省有突出贡献的优秀专家、德阳市教育科学研究院教研员蒋光明老师受四川省教师继续教育四川师范大学培训中心的邀请，在由四川师范大学承办的“四川省2020年度职业院校教师素质提高计划——公共基础课骨干教师培训（中职语文）项目”中，开设了题为《基于核心素养培养的中职语文典型课例研究》专题讲座，受到来自全省中职学校97名参加培训的中职语文教师的好评。

   蒋光明老师的讲座分三个部分：课例研究是什么：概念和意义；怎么做课例研究：“三环”和“五步”；课例研究的表达：书写和文本。

   在“课例研究是什么”部分， 蒋老师根据大量的调研事实，认为当前中职语文课堂存在三大突出问题“语文课堂无语文” “语文课堂无素养”“语文课堂无实效”，2020年四川省教育科研立项重点课题“基于核心素养培养的中职语文典型课例研究”正是为了解决这三大问题。他从课例研究与课例、课例研究与教案、课例研究与案例的辨析中阐述了课例研究特征：课例的形态是含有教学问题或者教学疑难情境在内的一节典型课的实录。课例研究过程：课前的设计（教学构思、教案写作）—课堂教学实践—课后的评析、反思，整个过程是一个循环螺旋上升过程。课例研究是叙事研究，分为两类：教师自身同时充当叙说者和记述者；教师只做叙说者，由教育研究者记述。课例研究是行动研究，是教师自己操作和承担的自省性探究过程。

   在“怎么做课例研究”部分，蒋老师重点介绍了课题组进行的“三环”“五步”课例开发实践探索。认为：“为什么教”“教什么”“怎样教”构成“三环”，怎样教很重要，教什么比怎样教更重要，为什么教比教什么还要重要。“五步”即：教学构思、教学方案、教学实录、教学评析、教学反思。

   在“课例研究的表达” 部分，蒋老师以盐亭职业技术学校冯景秀老师执教的《诗词鉴赏复习—事物形象》、什邡市职业中专学校陈力老师执教的《世间最美的坟墓》和绵竹市职业中专学校曹培娟老师执教的《将进酒》为例，阐述了“三环”“五步”课例开发模式的具体操作。

         在讲座结尾阶段，蒋老师用名言“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”“星光不问赶路人，岁月不忘有心人”“在科学道路上没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”“最值得欣赏的风景是自己奋斗的足迹”相赠，激发起全体学员昂扬的奋进斗志。(蒋光明 李 静)