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以中华优秀传统文化提升中职德育实效

来源: 智慧四川天天播报  日期: 点击:24 
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    隆昌市城关职业中学(以下简称学校)以中华优秀传统文化融入到学校教育各环节,在实践中探索了“立德树人为根本、三个体系衔接、一二三课堂贯通、三大条件保障”的“1333”模式,为中华优秀文化传统融入中职德育提供了可借鉴、可复制的范本。

    一、实施背景

    文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴旺,就没有中华民族伟大复兴。中华优秀传统文化蕴涵了丰富的思想观念、人文精神、道德规范、历史智慧,是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义根植的文化沃土,需要结合时代要求继承创新。党和国家把立德树人作为教育的根本任务,非常注重用中华优秀传统文化来立德树人,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。学校基于学生德育实际和国家要求,在实践中探索出了“1333”城关职中模式,为中华优秀文化传统融入中职德育提供了可借鉴、可复制的范本。

    二、主要目标

   探寻将中华优秀传统文化融入中职德育的内容体系、工作体系、评价体系;创新实践中华优秀传统文化提升中职德育的路径;实践创造具有城关职中特色的“1333”传统文化与德育融入模式,形成一批代表性成果,提升人才培养质量。

    三、实施过程

    (一)科研先行,构建传统文化育人三个体系

    学校贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等若干文件,组织干部教师对传统文化教育在学校落地实施进行研究,承接了省级课题1项、市级课题1项。《以中华优秀传统文化提升中职德育实效》被确定为省级职业教育重大改革项目;中职语文课程以第二顺序推荐到教育部作为中职语文课程思政示范课程;出版校本德育读本《阳光城关》。通过研究,初步形成了中华优秀传统文化育人的内容体系、工作体系、评价体系。

   (二)抓实三个课堂,拓展传统文化育人途径

    1.抓牢**课堂主阵地,文化熏陶润品性

    用好课堂主阵地,用中华优秀传统文化的人文精神滋润学生品性。学校将中华优秀传统文化引入课堂教学,让学生将优秀传统文化内化于心,外化于行,涵养品行修养,规范行为习惯。

    2.发挥二课堂辅助作用,活动育人有成效

   (1)开展艺体素养培育,提升学生综合素养

   根据学生兴趣爱好,成立中华武术、手工作坊、中华礼仪、书法、古筝、国画、诗词、民族舞蹈、合唱等社团,吸引广大学生参与,定期组织交流、汇报、比赛活动,在活动中普及传统文化知识,陶冶学生情操,提高自我认知能力,提升自信心。

  (2)大课间融入中华武术,强身健体铸意志

  学校将中华武术、现代韵律操、奥运五环花式跑操融入阳光大课间,定期比赛,以赛促练,营造积极进取、人人争先氛围,促进转化,规范行为。

阳光大课间融入奥运五环花式跑操                          阳光大课间融入中华武术

拍摄:王林远                                        拍摄:彭松浦

阳光大课间融入现代韵律操                                           太极拳比赛

拍摄:邱敏                                                  拍摄:邱敏

  1. 开展经典诵唱读写系列活动,经典润泽心灵

  学校搭建诵读平台,每周推送一诗文,各班制定国学诵读计划,早自习一起读、课余时间自由读、主题班会分享读,推进诵读活动制度化、规范化、常态化,形成“听、看、抄、诵、唱、展、赛”的“以诗育趣、以诗育情、以诗育人”模式。

          经典诵读                                       经典诵读《我爱我的祖国》

拍摄:彭松浦                                         拍摄:杨皓程

现场书法大赛                                   弘扬中华传统文化演讲比赛

拍摄:彭松浦                                        拍摄:邱敏

 (4)结合地域文化开展研学活动,拓展教育边界

  组织师生徒步南北关牌坊、孔子广场、云顶古镇、古宇湖等研学实践,在拜谒孔子、诵读《论语》《千字文》、观看“二十四孝”石刻景观等活动中,学生穿越时空,与传统文化近距离接触,领悟中华文化博大精深,入脑入心。

研学旅行之拜谒孔子诵《论语》                    研学旅行之诵《千字文》

拍摄:彭松浦                        拍摄:彭松浦

 (5)传承非物质文化遗产,开展民俗文化节活动

  学校是隆昌市非物质遗产“双凤龙”传习基地,学校定制度、编方案、斥重资、聘名师,梯度选人,成立舞龙队,组织参赛。以传统节日为契机,开展民俗文化活动,端午节包粽子,元宵节猜谜语等,让民俗文化成为校园文化靓丽的风景线。

莲峰大舞台《舞龙》获二等奖              四川省德育现场会舞龙表演

拍摄:巫源森                         拍摄:王林远

    3.拓展实践育人的第三课堂,文化融入匠心

    在学校见习、实训中及到合作企业顶岗实习中时,把中华优秀传统文化融入其中,尤其是挖掘优秀传统文化中的工匠精神,培养学生的职业精神、职业情怀、职业态度。

    四、条件保障

   (一)加强组织保障

    成立了中华传统文化教育改革试点工作领导小组,统筹协调推进学校中华传统文化融入中职德育工作。成立中华传统文化教育研究室,承担推进学校中华传统文化教育日常工作。

    强化要素保障

    通过送出去、请进来等多种方式提升教师思想道德、文化素养,让热爱中华传统文化、懂中华传统文化的老师来从事传统文化教育工作。强化中华传统文化教育经费投入,规范、合理使用项目经费。

    加强环境育人

    全面推进“文化进校”“文化入室”两大工程,集中打造匠心文化、专业文化、传统文化,让校园每一面墙说话,让每一个角落育人。

    五、实际成果

   (一)政府评价

    成功承办四川省中小学生态德育成果推广会。经典诵读、艺术展演、合唱节目多次获省市一等奖。学校成功创建教育部国防特色学校、四川省中职生志愿服务示范学校、内江市德育改革示范校、内江市艺术特色学校。学校德育管理团队晋级四川省首届魅力职教年度十强团队。此项目被省教育厅确定为四川省职业教育教学改革重大项目。

   (二)社会评价

    学校育人成效、诵读作品走进四川科教频道、中国教育电视台微博,报刊杂志多次登载学校改革成效。

   (三)企业评价

   用人单位评价我校学生思想道德素质好,吃苦耐劳、爱岗敬业,2019年学校被海尔集团授予“海尔产学研示范院校”。

   六、体会与思考

   通过中华优秀文化传统融入中职德育实效既是时代所需、政策所需,也是中职教育现实所需。中华优秀文化传统融入中职德育重在社会主义核心价值观引领,贵在润物细无声,成效体现在学生,关键在教师。今后学校中华优秀文化传统融入中职德育要整合各种育人资源,更加强调师生合作与分享、体验与提升,提升中华优秀文化传统融入中职德育的实效。(四川省隆昌市城关职业中学 邱 敏)


 

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